Редакция, вступительная статья и комментарии А. С. Малинкина
Государственное издательство Северо-Осетинской АССР Орджоникидзе. 1941
Состоявшийся текущим летом съезд учителей церковноприходских школ Северной Осетии затронул очень важные вопросы школьной жизни. За отсутствием сколько-нибудь сносных учебников, съезд постановил ввести в осетинских школах известный учебник русского языка Я. Гогебашвили — «Русское слово».
Для более рациональной постановки родного языка в осетинских школах съезд решил теперь же приступить к составлению учебников. Кроме того, решено организовать общества взаимопомощи учителей и учительниц церковно-приходских школ,
Постановлением того же съезда решено открыть в сел. Ардон, при духовной семинарии, склад учебных пособий дляосетинских школ. Там же открывается учительская библиотека.
Все это превосходно. Но есть в жизни церковно-приходских школ Осетии очень много недочетов. Во-первых, положение учителей и в особенности учительниц. Труд, которому эти сеятели «разумного, доброго, вечного» посвящают все свои лучшие годы, оплачивается каким-то нищенским подаянием в 120 руб. в год, за небольшим исключением. Это положение ухудшается еще тем ветхозаветным порядком получения жалованья, который сохранился только на Кавказе в среде священников и учителей, получающих свое содержание из средств «Общества восстановления христианства на Кавказе» — по третям, да еще с большими запозданиями. Вот что говорит по этому поводу Тульчинский в «Терских Ведомостях».
«Добро еще, если бы эта получка аккуратно совпадала в срок, но дело в том, что жалованье высылается из Тифлиса и всегда месяцем позже данной трети, причем не следует упускать из виду, как указано выше, то обстоятельство, что содержание получается по истечении трети, в продолжение которой надо было жить без денег, а, следовательно, влезать в долги. Все это в совокупности значит: за свой адский труд получай от 40 до 100 руб. и эту гомеопатическую сумму размежуй, как знаешь, чтобы хватило с долгами располагаться и жить целых пять месяцев. Задача не из легких. Но на деле это еще не все: учителя и учительницы за своим, жалованьем должны ехать в Ардонское селение, что, естественно, сопряжено с потерею времени и более или менее с значительными расходами, в особенности для тех, которым приходится ехать из Стыр-Дигорского, Махческого приходов и других отдаленных местностей. Кроме того, такие поездки для многих учителей еще более удлиняют срок получения своего жалованья.
Неприглядность такого положения еще выпуклее обрисуется, когда скажем, что каждый служащий в других учреждениях, вследствие ежемесячного получения жалованья, к великим годовым праздникам рождества христова и св. пасхи может иметь для себя и семьи обновки, а для стола — традиционных гуся и поросенка, тогда как эти труженики сельского просвещения не только лишены этой относительной роскоши, но подчас многие из них не имеют для себя и семьи достаточного количества хлеба, ибо свое скромное жалованье они получают в три приема: в январе или феврале, в мае или июне и в сентябре или октябре».
В горной Осетии положение учащих невыносимо еще потому, что там школьные здания похожи скорее на хлев, чем на просветительное учреждение. Тесные, низкие, ничем не обмазанные каменные сараи, большею частью с земляным полом, с маленькими оконцами и жестяной плитой, вместо печи. Несмотря на громадные ассигновки высшим духовным начальством на постройку церквей и школ на Кавказе, в горную Осетию, где, по крайней бедности населения, суровой и продолжительной зимы, особенно необходимы отвечающие своему назначению школьные здания, церкви и квартиры для священников и учителей.
Ненормальным и чрезвычайно обременительным является также преподавание славянского языка детишкам 7—10 лет, не умеющим еще читать и говорить по-русски. В газетных сообщениях о заседаниях съезда учителей церковно-приходских школ, ничего не упоминается об этой ужасной постановке в горной Осетии церковно-приходских школ. В Карачае, Кубанской области сельские школы министерства народного просвещения, содержимые на счет населения, имеют пансионы, благодаря чему детям из разбросанных по ущельям аулов не приходится бегать в школу зимою по морозу полунагими. Учителя этих школ получают 600 руб. (50 руб. в месяц) с квартирой, прислугой, отоплением и освещением. Школьное здание в Уч-Кулане большое двухэтажное, выстроенное при бывшем уездном начальнике Петрушевиче. В горной Осетии, где население приходов разбросано на разных крутизнах, а расстояние 5—6 верст, где суровая, долгая с глубоким снегом зима, совершенно лишает возможности посещения школы детьми из отселков,— необходимы такие же школы, как в Карагае. Об этом надо подумать местному епархиальному начальству, училищному совету, съезду учителей и самому набавлению. Только общими силами этих учреждений вопрос о правильной постановке школьного дела в горной Осетии может разрешиться в самом благоприятном смысле.
ПРИМЕЧАНИЯ
Статья опубликована в газ. «Северный Кавказ» No 88 (1798) от 26 июля 1901 года за подписью Нарон.
Стр. 159. Предложение «Несмотря на громадные ассигновки… для учителей» в своем согласовании не сведено воедино; вероятно, при наборе выпала строка. По смыслу речь идет об отсутствии удобных помещений для школ.
Съезд учителей церковно-приходских школ Северной Осетии состоялся в селении Ардон. Он начал свою работу 9 июля 1901 года. Цитируемая статья Н. Тульчинского опубликована в газ. «Терские ведомости» No 89 от 17 июля 1901 года под названием «По поводу съезда учителей приходских школ Северной Осетии». Об этом съезде см. также статью Г. М. Цаголова: «К съезду учителей приходских школ Осетии», «Терские ведомости» No 76 от 1 июля 1901 года. Н. П. Тульчинский — видный публицист-экономист 900—910 гг., постоянный сотрудник газ. «Терские ведомости.
Учебник русского языка Якова Гогебашвили «Русское слово или учебное руководство к русскому языку для грузинских школ», ч. I и II, вышел в 1894 году и выдержал около двух десятков изданий. Он получил благоприятный отзыв в ряде лингвистических и педагогических журналах («Филологическая библиотека», «Начальное обучение» и др.). Я. Гогебашвили — талантливый грузинский педагог. Его перу принадлежат также многочисленные педагогические и исторические книги на русском и грузинском языках, например, «Нормальное письмо». «О грузинском и русском алфавитах», «Как улучшить кавказскую народную школу», «Устной народности — родной язык», «Правда о Тифлисе», «Чем мы были вчера?» и многие другие.
Скачать